Assignment怎么才能顺利通过？Assignment写作过程很复杂吗？

有人说，Assignment写作是将其内在思维组织成文，再用语言外化表达的复杂过程，大致分为三个阶段：

1.构思：构思是Assignment写作的起始酝酿阶段，是动笔成文前的准备阶段，也是Assignment写作成功的重要阶段。考虑Assignment写作的目的、内容、方法：

2.表述：表述是Assignment写作具体实施阶段，是将前期的思考外在具体化，将思维转换成文字。是Assignment写作过程的主体阶段。精妙的构思需用精彩的语言来表达。

3.修改：修改过程是Assignment写作的调整完善阶段，是Assignment写作的收尾结束阶段：对整个语篇进行反复修改、删节……

英语作文的形式有说明文(Exposition)，议论文(Argumentation)，叙述文(Narration)和描写文(Description)四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选词(word)，造句(sentence)，然后组段(paragraph)，成文(composition)。因此，同学们学习用英语Assignment写作文，最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法。议论文怎么个写法等等，而应该花一定的时间和精力练习Assignment写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。如果你具备了这几方面的知识和能力，再具体了解一下各种表式的作文特点，分别研究一下它们的独特写法，你自然就可以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。

一、选词

词是选句的原料。选词应该注意以下几点：

1.分辨语体。英语词有书面语体和口语体之分。例如，laboratory-lab（实验室），mathe-matics-maths（数学），examination-exam（考试），continue-go on（继续），does notdoesn’t,could not-couldn’t I am-I’m等，前者是书面语词，后者是口语词。Assignment写作的时候，应该用书面语为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。由于现行中学课本里的英语词，绝大部分是中性词，没有太强烈的语体色彩，它们既可以用在口语里，也可以用在书面语里，所以这个问题同学们暂时不必深究，知道一下就行了。

2.识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。例如，whether和if都有“是否”的意思。你可以写：

I do not know whether（或if）he has been to London.

*If he will attend the meeting does not matter too much.

这里必须把If改为Whether，才能表示“他是否出席那个会议关系不大”。

另外，If这个词既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你写出这样一个句子：

I shall tell you if he will come.

读者就不知道你想说“我将告诉你他是否愿意来”，还是“如果他愿意来的话，我会告诉你”。为了避免歧义，表达前者的时候，你应该把if换成whether；表达后者的时候，你应该用if。

总的来说，造句的时候，应该选择自己有把握的、简单常用的、词义明确的词，而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。

3.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。例如die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们的词性不同，用法也不同。下面这个句子就是用错了不同词性的“死”字。

*The hero has died for one year.His dead made us feelsorrow.

第一句has died应改为has been deed，第二句dead应改为death。

4.词义联展与语用习惯。

有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。譬如在汉语里，不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字，而英语则不是这样。前者用borrow，后者要用lend，两者不可互换。如果你把“看书”、“看电影”、“看电视”、“看着我”这几句话中的“看”全部译成look那就大错特错了。应译成：”read a look””see a film””watch TV””look at me”再如：“我的心跳得很快”。只能说”Myheart is beating fast”而不是说：”My heart is jumping fast.”所以说正确使用英语单词，就得了解其词义系统和语用习惯，”Listencarefully,or you won’t be able to hear anything”一句中的listen和hear的涵义决不是等同的。

还有一点也应当引起注意，在英语中有一些同源异义词，也就是说同出一个词根而词义不同的词。如respectable,respectful，和respective.看到它们同出一个词根，就想当然地认为它们的意思也差不多一样，于是就不加分解地使用。这样肯定会出错。我们说”He isa most respectable comrade”的意思是“他是个很受人敬重的同志”，而”He is always respectful to older people”他对年长的人总是彬彬有礼”，一个是“可敬的”一个是“（对人）表示尊敬的”。至于respective更是相差千里。看下面一句”The children went to their respective rooms”“孩子们各自去自己的房间。”respective是“各自的”的意思。

其次，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确地用在句子里，达到交际的目的。(a)注意有的词只限于一定的结构，如：我们可以说：”The boy is still sleeping”也可以说”The boy isstill asleep!”。而”the sleep boy”却不能换成”the asleep boy”。”the sick man”却不能说：an ill man（指环人）。(b)注意词性，看下面的句子，”I’m ensure that he will come”这句话错就错在把ensure当成了形容词，这样句子就说不通了。另外，英语单词一词多词性的情况也很普遍，使用时要注意。”Give me a glass of water.”（名词）”His eyes watered in the smoke”（动词）；(C)注意两个词搭配在一起时所产生新义。如：housework（家务活），homework（家庭作业），foreign exchange（外汇）等。

5.成语的运用。成语(ldioms)是长期以来惯用的固定词组，它表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地增一词或减一词。如：She goes to school.“她去上学”，而”She goes to theschool.”则是：她去学校（办事）。She keeps house“她料理家”；而She keeps the house则是：她足不出户”，后一句中都多了一个定冠词，意思就不大一样。在学习，记忆使用成语时，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生义。比如；”The machine is in repair.”看到repair这个词，就想到了修理，认为这句话的意思是：“这台机器在修理之中”。其实这句话的意思是：“这台机器是好的”。再如；将”Ibought a tape recorder for a song”理解为“我买了一台录音机来听歌”是错误的，该句的意思是“我廉价买了一台录音机”。这类例子很多，有时一个小小的冠词，使句子的意义大变，有时会因为一个形容词、副词的位置不同，使句子产生异议，诸如此类，不胜枚举，下面选择数例，帮助同学们对此有些了解，而获助益。